Nos propositions

INTERVENTION SCOLAIRE SUR LA VIE AFFECTIVE, RELATIONNELLE ET SEXUELLE

Primaire

Apprendre à mieux se connaître et à vivre ensemble
Les enfants découvrent leur corps, leurs émotions, leurs relations. C’est un moment clé pour poser les bases du respect de soi et des autres.

Nos interventions leur proposent un cadre ludique et bienveillant pour explorer ces questions avec justesse :

Prendre conscience de son corps et de celui des autres.
Identifier et exprimer ses émotions, ses besoins, ses limites.
Comprendre la notion d’intimité, de respect et de consentement.
Savoir dire oui, savoir dire non.
Favoriser la confiance en soi et le respect de l’autre.
Transmettre des messages positifs sur soi, sur les relations, sur le vivre ensemble.

Les animations sont pensées en lien avec les enseignant·es, en tenant compte de l’âge des élèves et des dynamiques de classe. Elles s’appuient sur des outils concrets, ludiques et adaptés à l’univers des enfants.

Collège et lycée

Donner aux adolescent·es un espace pour comprendre, réfléchir, s’exprimer.

À l’adolescence, les jeunes sont traversé·es par des questions profondes sur leur corps, leurs émotions, leurs désirs, leurs relations. Dans un monde saturé d’images, de normes et de contradictions, ils ont besoin d’un espace où ils peuvent poser leurs questions, confronter leurs idées, se sentir écouté·es.

Nos interventions, construites en lien avec les équipes pédagogiques, offrent un cadre clair, respectueux et sans jugement. Un espace pour mieux comprendre ce qu’ils vivent et construire, avec eux·elles, des repères solides.

Chaque séance s’appuie sur des outils interactifs — jeux de rôle, supports visuels, mises en situation, débats guidés — et sur une posture d’écoute, bienveillante et engagée.

Thématiques possibles :

Puberté et adolescence
Amitié, relations et vie affective
Connaissance de soi et relations saines
Stéréotypes et égalité filles-garçons
Consentement et première fois
Harcèlement, cyberviolences, pression du groupe
Pornographie, conduites à risques et marchandisation du corps

Enseignement supérieur

Accompagner les jeunes adultes dans des choix libres et éclairés

À l’université ou en école, les jeunes adultes abordent d’autres enjeux : autonomie affective, orientation sexuelle, relations intimes, équilibre entre désir et consentement, santé mentale ou encore rapport au corps et à la performance.

Nos interventions, construites là aussi en lien avec les équipes pédagogiques, proposent des espaces de réflexion et de dialogue adaptés à leur maturité, avec des formats interactifs et participatifs favorisant la parole, le questionnement et la prise de recul.

Ces temps d’échange permettent de créer du lien, de penser le collectif et d’avancer ensemble vers un vivre-ensemble plus apaisé, dans un moment où le repli sur soi gagne du terrain.

RENCONTRE AVEC LES PARENTS

Parce que l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle suscite parfois des interrogations ou des inquiétudes, nous proposons des temps d’échange dédiés aux parents.

L’objectif : présenter nos interventions avec clarté, répondre à leurs questions, et ouvrir un espace de dialogue respectueux autour des enjeux éducatifs liés à la sexualité, aux émotions, à la puberté, aux relations entre enfants, adolescent·es ou jeunes adultes.

Ces rencontres prennent des formes variées — ateliers, conférences, discussions en petits groupes — selon les besoins et les contextes. Elles permettent de tisser du lien entre les familles et l’école, de partager les repères que nous transmettons aux jeunes, et d’avancer ensemble vers une éducation fondée sur la confiance, l’écoute et le respect.

ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL

En complément des interventions collectives, nous proposons un accompagnement individuel pour les jeunes repéré·es en difficulté dans leur vie affective, relationnelle ou sexuelle.

Ces suivis peuvent concerner des situations d’isolement, de harcèlement, de mal-être, d’exposition précoce ou répétée à la pornographie, ou toute autre problématique repérée par l’équipe éducative.

Des temps d’écoute individualisés, ponctuels ou réguliers, peuvent être mis en place au sein de l’établissement, sous forme de points écoute en collège ou en lycée.

Ces espaces permettent aux jeunes de déposer ce qu’ils vivent dans un cadre confidentiel, bienveillant et sans jugement, avec des professionnel·les formé·es à l’écoute active et au repérage de situations à risque.

POUR LES ÉQUIPES ÉDUCATIVES

Nous proposons des temps de formation et d’échange destinés aux personnels éducatifs (enseignant·es, CPE, infirmier·es, assistant·es d’éducation…), autour des enjeux liés à l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle.

Ces rencontres permettent de :

partager des repères communs sur les contenus, les objectifs et le cadre légal de l’EVARS.
réfléchir ensemble à la posture éducative : comment aborder ces sujets avec les jeunes ? comment accueillir leurs paroles, leurs silences, leurs provocations ?
mieux repérer les situations de mal-être ou de vulnérabilité ;
articuler les rôles de chacun·e au sein de la communauté éducative.

Ces temps peuvent prendre la forme de formations ponctuelles, de groupes de travail, ou d'interventions intégrées dans des journées pédagogiques.

NOTRE MÉTHODOLOGIE

Avant nos interventions

Chaque intervention se prépare en lien étroit avec les équipes éducatives.

Nous échangeons en amont pour :

définir ensemble les objectifs du projet
identifier les attentes, les problématiques, les points de vigilance
adapter nos propositions à l’âge des jeunes, à leur réalité, au contexte de l’établissement

Nous encourageons également à :

informer les familles en amont (courrier ou temps d’échange)
proposer des temps dédiés aux parents (ateliers, rencontres, conférences) pour accompagner le dialogue et le lien éducatif.

Durant nos interventions

Nous intervenons en demi-classe, sur des temps de deux heures, en groupe mixte ou non mixte selon ce qui aura été défini en amont avec l’établissement.

Chaque intervention suit une structure souple, pensée pour s’adapter à l’ambiance de la classe, au contexte et aux besoins repérés :

Un cadre est posé dès le départ : respect, écoute, bienveillance, non-jugement, confidentialité.
Le contenu s’appuie sur les questions, les attentes et les représentations des jeunes.
Les interactions sont privilégiées notamment en favorisants des supports participatifs (brainstorming, jeux, images, mises en situation, etc.).
Les échanges abordent les différentes dimensions de la vie relationnelle, affective et sexuelle.
Les interventions articulent « corps, cœur et cerveau », pour permettre aux jeunes de mieux comprendre ce qu’ils·elles vivent.
Les animations visent à donner du sens, à ouvrir des espaces d’expression et de réflexion, et à répondre aux interrogations avec justesse et clarté.

Après nos interventions

Après chaque intervention, un questionnaire anonyme d’évaluation est remis aux élèves.

Ces documents permettent de mieux prendre en compte les attentes, les ressentis et aussi les carences de nos animations pour pouvoir par la suite les améliorer.

Un temps d’échange avec l’équipe pédagogique (enseignant.e.s, CPE, Infirmier.e…) est prévue.

Parce que nous savons que le savoir n’est pas à sens unique. C’est dans la rencontre, le dialogue et la co-construction que peut naître une éducation affective, relationnelle et sexuelle vivante et partagée.

CONFÉRENCES

Nous proposons également des conférences thématiques autour des enjeux de la vie affective, relationnelle et sexuelle.

D’une durée de deux heures, ces interventions s’adressent aux parents, aux enseignant·e·s, aux personnels éducatifs et de santé (CPE, surveillant·e·s, infirmier·e·s...). Elles prennent la forme d’animations collectives, favorisant les échanges et partant des problématiques concrètes rencontrées sur le terrain.

Les objectifs de ces présentations sont d’aider les adultes à mieux comprendre ce que vivent les jeunes, mieux appréhender leurs questionnements, et trouver des repères pour les accompagner dans un dialogue ouvert et constructif.

Exemples de thèmes abordés :
– Comment parler sexualité à son ou ses adolescent·e·s
– Le consentement
– L’estime de soi
– La pornographie
– Le harcèlement
– La santé sexuelle (IST, contraception, IVG…)
– Les violences sexistes et sexuelles